理解

“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”课堂上不能再出现满堂灌的现象，学生能理解的就不需要教师去代替学生分析，应该把分析理解的主动权交给学生，让他们在自主阅读实践中去理解，去体验，去感悟，让学生成为真正的学习主体，而教师要做的就是起好主导作用。